En Nevers Ikastetxea apostamos por EntusiasMAT (EMAT), una propuesta didáctico-pedagógica para niños de 3 a 12 años. Basada en la teoría de las Inteligencias Múltiples, permite trabajar las matemáticas de manera útil y práctica y ofrece a los maestros múltiples recursos para motivar a los alumnos.

EntusiasMAT reúne todo lo necesario para que los alumnos entiendan las matemáticas en el aula como algo útil y práctico. En definitiva, el objetivo es contextualizarlas. Es importante que los alumnos sean conscientes en todo momento de qué tipo de estrategias están utilizando para resolver problemas. Al fin y al cabo, esas estrategias les serán de gran utilidad en su vida diaria.

EntusiasMAT supone:

Integración: La organización y estructura del material permite interiorizar diferentes conceptos matemáticos: números naturales, decimales, enteros, racionales, sistema métrico, funciones y gráficas, geometría, solución de problemas, probabilidad, estadística y estimación de manera inmediata desde edades muy tempranas (en la Educación Infantil).

Se trata de un programa cíclico, ya que, al empezar a trabajar los conceptos matemáticos tan pronto (en Infantil), se vuelve a ellos una y otra vez a lo largo del proceso educativo, con nuevas actividades y estrategias.

De este modo los alumnos se van familiarizando con contenidos matemáticos que tarde o temprano deberán conocer y comprender, de una manera más cercana, significativa y real. Cuando el programa señala que les toca conocer una fórmula o un teorema en principio complejos, no les resultan complicados ya que los han trabajado de manera continuada, gradual y en diversidad de situaciones significativas que facilitan su comprensión y aplicación.

Este tipo de propuesta metodológica nos permite observar mucho mejor el progreso de los alumnos, ya que van poniendo en práctica habilidades para resolver problemas o crear productos en diferentes contextos.

Incorporación de las Inteligencias Múltiples: (I.M.). EntusiasMAT incorpora las I.M. para que los alumnos tengan la oportunidad de aprender un mismo concepto matemático desde distintas perspectivas.

Las matemáticas deben ser enseñadas desde la realidad, y por este motivo se relacionan con otras áreas: geografía, ciencias, arte, lengua, literatura, música, educación física, diversidad cultural…

En las aulas comprobamos que no hay dos alumnos que tengan la misma configuración de fortalezas y debilidades. Por esa razón apostamos por ofrecer múltiples oportunidades al alumnado para aprender un mismo concepto. Así pues, el principal objetivo de esta propuesta pedagógica innovadora es transmitir a los alumnos que las matemáticas son un instrumento para comprender el mundo que los rodea, aprendiendo a descifrar los mensajes que les ofrece el entorno social y cultural y solucionando problemas reales. En definitiva, EMAT reúne todos los aspectos necesarios para que los alumnos estructuren y organicen su pensamiento, al tiempo que estimula su creatividad.

EntusiasMAT busca trabajar las matemáticas promoviendo las diferentes Inteligencias Múltiples:

  • Inteligencia intrapersonal. Es el conocimiento de sí mismo y la habilidad para adaptar la propia manera de actuar a ese conocimiento.
  • Inteligencia interpersonal. Es la capacidad de comprender a los demás e interactuar eficientemente con ellos. 
  • Inteligencia lingüístico-verbal.Es la capacidad de formular el pensamiento con palabras y de usar el lenguaje de manera eficaz para comunicarse.
  • Inteligencia musical.Es la habilidad para producir y apreciar el ritmo, el tono y el timbre de los sonidos y para valorar las distintas formas de expresividad musical.
  • Inteligencia lógico-matemática.Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y para razonar adecuadamente. 
  • Inteligencia visual-espacial.Es la habilidad de percibir de forma precisa el mundo visual y espacial, de efectuar transformaciones a partir de estas percepciones y de producir decodificar información gráfica.
  • Inteligencia corporal-cinestésica. Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios hasta conseguir el empleo del cuerpo de manera competente.
  • Inteligencia naturalista.Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar objetos, animales o plantas del ambiente tanto urbano como rural.

Competencias básicas: Es necesario capacitar al alumno para que adquiera las diferentes competencias básicas. Por ello las trabajamos desde la etapa de Infantil. Es importante tener claro que una cosa es ser capaz y otra bien distinta es ser competente: además de dominar las competencias, hay que integrarlas para ser capaz de saber actuar.

Estimulación temprana:EMAT trabaja desde edades muy tempranas la mayoría de conceptos matemáticos de manera cíclica y ampliándolos con nuevas situaciones. Todos los alumnos pueden aprender los mismos conceptos matemáticos, pero adaptados a su edad madurativa ya que, a partir de la manipulación, la observación y la experimentación, pasan del pensamiento concreto al abstracto. En cada curso se trabajarán todos los conceptos matemáticos.

En conclusión, de la organización del cerebro humano, su alta potencialidad y su plasticidad se derivan la importancia y la urgencia de que en la Educación Infantil y Primaria se trabaje de manera adecuada, pues en estas etapas se ponen las bases del futuro del niño y se previene el fracaso escolar.

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies ACEPTAR
Aviso de cookies